为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（教基一〔2012〕15号）、《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕1号）、《湖北省教育厅关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知》（鄂教基〔2014〕3号）和《市教育局关于在全市中小学开设生命安全教育和心理健康教育课程的通知》（荆教基〔2014〕1号）等工作要求，切实加强学生心理健康教育工作，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命损失，促进学生健康成长，特制定本制度。

一、领导制度

组  长：邹灏、王义春

副组长： 敖小锋

成  员：滕永涛、刘明军、林亚军、徐斌、陈绪全、樊华、郭友武、朱云霞及各班班主任

二、干部队伍建设制度

1、专门配备一名老师作为学校的心理健康辅导员。

2、构建四级网络平台：一级为学校心理健康教育工作领导小组。二级为各部学管科长、班主任、兼职心理辅导员。三级为班级心理委员。四级为寝室信息员。平台相辅相成，共同开展工作。

3、在学校心理健康教育工作领导小组的指导下，各科部定期召开心理健康教育工作会议，分析讨论重点学生问题，并组织和配合学校开展心理健康教育活动。

三、业务培训制度

1、心理健康辅导员和班主任积极主动参加心理学知识的学习与培训。

2、定期对班主任和专兼职心理辅导员进行心理

3、对心理委员进行心理健康教育方面的培训。

4、对学生开展团体辅导。

四、工作制度

1、教育制度。要开设心理健康教育课程，并在学生中大力开展生命价值教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待生命。大力开展自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑。大力开展危机应对教育，提高学生对心理危机的辨识和应对能力。组织引导各班委会、团支部开展主题教育活动，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。政教处及各科部应组织内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，在学校形成良好的心理健康教育氛围。

2、培训制度。学校有计划地对心理辅导教师、全体学生工作人员、班主任、学生干部及及心理委员进行心理危机干预培训，不断提高他们心理危机干预的能力。积极选派专兼职心理咨询教师参加专业培训。学生工作人员和班主任上岗必须接受心理健康教育培训。同时分期分批选派学生工作人员和班主任参加省内外心理危机干预培训。

3、报告制度。学校教职员工，尤其是学生工作人员、班主任、心理辅导老师、班委会干部及班级心理委员都有责任和义务在第一时间向政教处报告心理危机事件。

4、鉴定制度。学生因心理障碍或精神疾病需要退学、休学、转学、复学、缓考等需经过学校心理健康领导小组鉴定，或到指定的专业医院接受鉴定，学校心理健康领导依据鉴定结论为政教处及各科部等提供处理意见。

5、备案制度。下列资料须及时在学校心理辅导室备案：新生心理健康普查中筛查出来的高危学生名单；心理辅导老师的咨询与访谈记录；学生因心理障碍需退学、休学、转学、复学等，或重大违纪处分或违法等处理详细材料复印件；学生自杀事件发生后（含未遂）以及危机处理的详细材料（包括遗书、日记、信件复印件，录音资料）等；政教处及各科部学生工作人员、班主任和班干部对高危学生实施监控与干预的详细记录。

6、保密制度。为了维护学生的合法权益，凡参与危机干预工作的人员都应做好保密工作，不得随意透露学生的相关信息。学校心理辅导室对备案资料要保密，未经学校心理辅导室同意，他人不得随意借阅；政教处及各科部报送的材料以机密文件形式传送；在专业学习与研讨中要使用案例，须对案主姓名、班级等关键信息做隐蔽处理；若在公开刊物上发表案例，必须征得案主本人的同意。

7、保障制度。学校对学生心理危机干预工作提供人员、必要的物质保障和经费投入。人员保障包括培养和引进心理咨询与治疗的专业人员。物质保障包括办公室、心理咨询室、团体训练室、普查室、监控室、热线电话等必备的工作场地及工作设施，保障危机干预工作的开展。

五、班主任工作要求

班主任是学生心理健康工作的最末端，也是整个制度链条中最关键最重要的核心环节，具体工作要求如下：

1、高度重视

班主任要高度重视学生心理健康工作，将其做为学生管理日常重要工作来宣传和干预，让学生对心理健康有深入的了解和强烈的认知，同时对学校心理咨询室开展的所有关于学生心理健康管理工作给予全力支持和配合。

2、心理障碍学生名单确定

一、班主任任通过观察学生日常表现确定名单；二、发动班干部和班级心理委员反馈学生异常表现确定名单；三、学生主动心理访谈后心理咨询室提供的名单；四、市教育局组织的心理健康普查中筛查出来的人员名单。

3、积极进行心理干预

班主任在确保隐私的情况下要对确定的名单及时进行跟踪管理和心理干预，并建立详细的记录台账，填写“学生心理健康状况跟进表”，做到时时备查（每年一次集中检查）。

4、问题处理流程办法

学生若存在明显的心理障碍或精神疾病，班主任有责任要求家长带学生到指定医院进行检查，并凭检查结果（诊断证明）确定学生居家、休学或是继续正常就读，继续就读必须要签订“家长知情同意书”和“协议书”。

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二〇二三年五月二十九日