我校坚持思想引领，突出成长服务，认真研究和探索职教文化内涵，用文化的眼光办现代职业教育，促进了学校内涵发展，受到社会各界广泛关注。近日，我校被命名为荆门市首批中小学校园文化建设示范校。
坚持思想引领，构建职教管理文化。针对资源整合的办学实际，首先在校训和办学理念上做文章。我校站在理论的高度和文化的层面，提炼出的校训是“厚德精技，致知力行”。“厚德”要求学校教师和学生重视个人品德，修养职业道德、家庭美德和社会公德；“精技”要求学校教师和学生走专业化发展之路，精究技艺、精通技术、精锻技能。“致知”即探求真知，“力行”即努力践行。“厚德精技”表明学校以培养德才兼备的建设者为己任，“致知力行”强调知行统一、知行并进。在办学理念上，提炼出“成人、成才、成功”六字，并用镏金大字镶嵌在醒目的文化墙上，给全体师生以鼓励。为了让校训深入人心，在学校道路命名上，我校把东西走向的三条主道路分别命名为“致知路”、“精技路”和“厚德路”。
制度文化建设是强化、内化教育教学工作的必要保障。我校制度文化建设突出“中职”的行为规范，围绕学生的技能型、应用型的培养目标，建立健全校纪校规、组织制度、管理制度、奖惩制度以及专业实训操作规程等，用制度规范行为，以制度做“指挥棒”约束学生言行，用文化做“调和济”润泽学子心灵，让遵守职业操守、遵从学校管理意图成为学生的自觉行为。学校共制定60项教育教学管理制度，并狠抓落实。由于制度文化建设遵循了职业教育规律，针对性强，虽然我校历经了校址搬迁和资源整合和的“阵痛”，但仍然保持了可持续发展，教育教学秩序良好，确保了学生招得进、管得住、教得好、送得出，兑现了向社会作出的办人民满意的职业学校的庄重承诺。
以人才培养模式、校企合作办学和学生技能水平三项改革作为价值取向，构建具有职教特色的教学文化。人才培养模式改革是重点。一是办学模式创新，实施多元办学；二是培养模式创新，实行工学结合、校企合作、顶岗实习，推动教学做合一；三是教学模式创新，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，增强教学的实践性、针对性和时效性；四是评价模式创新，建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式；五是教学内容创新，根据专业特点，编写出版了23本专业校本教材和实训指导书；六是师资建设创新，重点专业90%的专业教师达到双师标准；七是内部管理创新，建立了校部二级管理体制和运行机制，提高了执行力；八是信息化建设创新，建立了比较先进的数字校园网和电子白板教室，走在全省职业学校前列。
校企合作是关键。经过多年探索，我校建设形成了四种校企合作模式。引企入校，建立教学车间，办工厂化学校；出校入企，建立企业课堂，办合作化学校；产教结合，校企融为一体，办实体化学校；四是政校合作，联合办学。
提高学生技能水平是归宿。学生技能是学生生存之基、立业之本。我校紧紧抓住技能培养这一主旋律，开展职业技能竞赛活动。将每年5月举行校园文化技能节，全体学生人人参与竞赛评奖；学生技能竞赛成绩突出。每年学校组队参加荆门市中职学校技能竞赛均独占鳌头；参加湖北省中职学校技能大赛共获得28个一等奖；2008至2013年，我校烹饪专业学生6次代表湖北省参加全国职业院校中职组技能大赛，获得“六连冠”，荣获中华金厨奖，为湖北省和荆门市职业教育争得了荣誉。
营造良人环境，构建职教环境文化。一是注重人文景观的内涵建设。通过建造雕塑、碑铭、牌匾和文化长廊，营造浓郁的校园人文氛围。注重宣传阵地建设，发挥板报、橱窗、图书馆、陈列室、广播、校园网、电子屏幕的宣传作用，建立起全天候、多角度、立体式的宣传网络系统。突出中华优秀传统文化的熏陶，通过张贴、悬挂名言警句、文化艺术人物画像等形式，传播中华优秀传统文化，发挥优秀传统文化在学校人文精神培育中的重要作用。突出职业精神的宣扬，通过张贴、悬挂各行各业的技术能手、创业标兵画像等形式，宣传具有崇高职业精神和卓越职业技能的杰出人物的先进事迹，培育学生职业精神。二是加大资金投入，完善校园文化设施。兴建了综合运动场，维修改造了各类实训室和图书阅览室，高标准建起了“数字校园”和“职工之家”，学校网站先后被教育部和省教育厅相关部门评为优秀网站。这些设施和设备的建设，有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。三是建设优美的校园文化环境。学校精心规划，巧妙设计，合理布局，扩充绿地面积，广栽花草树木，使学校春有桃樱满园芬芳，秋有金桂处处飘香。对校园南北走向的四条道路分别命名为“玉兰路”、“香樟路”、“云樱路”、“古槐路”，营造了温馨和谐的人文氛围。
   我校构建职教文化，引领了学校的发展，提升了职业教育的价值。我校先后被命名为国家首批中等职业教育改革发展示范学校、第四届“黄炎培职业教育优秀学校”、国家级课题研究先进单位、湖北省文明单位、湖北省卫生和园林式单位等。